Se repiten las quejas de sobre la falta de apoyos y eficacia en la aplicación de los protocolos de coordinación. 

Las quejas ponen especial énfasis en la existencia de castigos reiterados a los alumnos afectados favoreciendo de este modo su exclusión, y que se debe, en muchos casos, a la falta de conocimiento del problema por parte de la comunidad educativa.