Las familias andaluzas representadas por Codapa (más de 2.800 AMPA en toda Andalucía) se reunieron este jueves con Jesús Maeztu, Defensor del Pueblo Andaluz y Defensor de la Infancia y Adolescencia de Andalucía, para denunciar la ausencia de profesionales que atiendan al alumnado con necesidades en los centros educativos andaluces.

De esta manera, y en decenas de centros andaluces, Codapa señaló que no se está cumpliendo con el derecho a la educación del alumnado con estas necesidades, ya que no pueden asistir a sus clases sin estos profesionales. El Defensor, que recibió las reivindicaciones, procederá a recopilar información para satisfacer las demandas de las familias.

Codapa estima que entre 80 y 100 centros educativos andaluces se encuentran sin la tan necesaria figura del PTIS (Personal Técnico de Integración Social). Esta figura es la encargada de que el alumnado con necesidades específicas pueda integrarse o bien en las aulas ordinarias, o bien crear un aula específica para tales necesidades. Codapa ha manifestado tal preocupación al Defensor del Pueblo andaluz, que ha hecho acuse de recibo de tales demandas, preocupándose por la situación que atraviesan cientos de familias en Andalucía, que no pueden dejar a sus hijos e hijas en los centros con la tranquilidad que se precisa.

Las familias manifestaron a Jesús Maeztu su indefensión ante tal acontecimiento, y la incertidumbre por no saber cuándo podrán sus hijos e hijas asistir a la escuela. La Confederación manifestó además que no hay una ratio establecida para estas PTIS, ni una planificación adecuada que impida que se llegue a este punto en el comienzo escolar, y solicitó al Defensor del Pueblo que interceda para que esto no siga ocurriendo en los próximos cursos.

Ahead of the Week of the Child, celebrated next week and organised annually by the Slovenian Association of Friends of Youth, Ombudsman Peter Svetina invited for a meeting representatives of organisations that carefully monitor proposals and debates on the planned overhaul of the national programme for upbringing and education for the period 2023–2033. They believe that the planned revamp of the school system in Slovenia is extremely important but they emphasise that while implementing changes which concern the upbringing and life of children, it is essential that the child, child’s rights and benefits are put in the centre, since an important part of secondary socialisation takes place in school.

To make the child’s rights and benefits the main principle in the overhaul of the Slovenian school system, the Ombudsman and eleven other organisations adopted a joint statement about the planned renewal of the school system for the next decade and included in it ten proposals for the improvement of the school system in the country. “We have decided to make this joint statement because we believe that the Slovenian school system puts too much emphasis only on productivity and strengthening of cognitive abilities, while too little attention is directed towards the so-called soft skills, such as empathy, strengthening social competences, social responsibility, and solidarity. More attention should be devoted to workshops on prevention of peer and other violence, sex education, learning about human rights, safe use of the internet, and media literacy,” stressed Ombudsman Svetina.

In addition to the Human Rights Ombudsman, eleven more organisations signed the joint statement: National Institute of Public Health (Centre for the Study and Development of Health, National Programme for Mental Health, Mira Programme), non-governmental organisations the Peace Institute, PIC - Legal Center for the protection of Human Rights and the environment, Spletno oko, and Safe.si (Centre for Social Informatics, Faculty of Social Sciences of the University of Ljubljana), Slovenian Association of Friends of Youth (ZPMS, including the National Network TOM Telephone), City Association of Friends of Youth Ljubljana, Youth Network No Excuse Slovenia, Scientific and Research Centre Koper, Beli obroč Slovenije – a society which helps the victims of crime, and the Autism Association of Slovenia.

The signatories especially warned about the fact that pupils are overburdened and that is becoming an increasing challenge. The renovation of primary schooling envisages an additional lesson of a foreign language, while none of the other classes are make way for this purpose. Here, special attention needs to be devoted to pupils in bilingual areas since this way they are acquiring a third language and pupils of migrant parents for whom Slovenian is also a foreign language. In the joint statement they also emphasised that children need to be taught how to recognise their own thoughts, feelings, behaviour, and the connection between them, and that education and training of teachers and children about all forms of violence is needed. They agreed that all of us in Slovenia must ask ourselves what kind of school system we want for the next decade, since schooling and the school environment have an important influence on the realisation of children’s rights and their greatest benefit.

The joint statement includes ten proposals for the improvement of the schooling system in Slovenia. The signatories propose that the introduction of new obligatory lessons not be reflected in an increase of the number of classes. The mandatory multidisciplinary lesson that will coach children in the competences for life should be introduced to all grades of primary and secondary schools. Another mandatory lesson should be introduced which will systematically approach the safe use of the internet. In the overhaul of syllabuses, the aspect of teaching about human rights should be included to a greater extent, while schools and teachers should be provided appropriate expert support for confronting various challenges they face. The signatories of the statement strive for greater collaboration with the non-governmental sector or independent government institutions within the new concept of the extended programme. Regarding home schooling, they recommend that attendance of at least the first grade of primary school should be obligatory. They add that the renewal of syllabuses should consider expert findings that children need more movement in school. They also suggest that in Slovenia education is provided for all children, including those with special needs.

The Ombudsman will present the statement with the ten proposals to the Ministry of Education, the National Education Institute, and the authors of the Renewal of the National Programme of Upbringing and Education 2023–2033.

Alors que reprennent aujourd’hui les discussions politiques entre les trois institutions européennes dans le cadre du règlement sur l’intelligence artificielle (IA), la Défenseure des droits demande avec Equinet[1] et ses homologues européens que le texte issu des négociations permette de garantir le droit de la non-discrimination dans le développement d’une telle technologie à l’échelle européenne.

De longue date, le Défenseur des droits appelle à replacer le principe de non-discrimination au cœur de tout projet sur l’IA, comme il a pu le faire successivement dans un rapport de 2020 sur les algorithmes ainsi que sur les technologies biométriques en 2021.

En effet, si l’IA peut être porteuse de progrès, elle est aussi susceptible d’amplifier des discriminations : en matière de recrutement, des biais sexistes ont par exemple été repérés dans plusieurs algorithmes utilisés pour trier des CV ; ou encore dans le cadre de la lutte contre la fraude aux prestations sociales, l’utilisation des algorithmes, notamment de data mining, pourrait conduire à concentrer les contrôles sur certaines personnes en raison de leur lieu de résidence et de leur situation de famille.

Dans la continuité de ces travaux et à la suite de la publication d’un premier avis conjoint avec Equinet, à l’été 2022, sur le projet de règlement européen relatif à l’intelligence artificielle (« AI Act »), la Défenseure des droits tient à rappeler certains principes, dans un avis formulé conjointement avec ses partenaires européens.

Faciliter le recours pour les personnes victimes de discrimination liée à un système d’IA via les organismes nationaux de promotion de l’égalité tels que le Défenseur des droits. Ils constituent en effet un mécanisme crucial pour l’accès à la justice en pouvant être saisis  gratuitement et facilement.  

Assurer une application harmonisée et cohérente du principe de non-discrimination par un mécanisme de pleine coopération entre les futures autorités nationales de contrôle et les organismes nationaux de promotion de l’égalité. Cela notamment pour le traitement des plaintes concernant des systèmes d’IA présentant des risques pour les droits fondamentaux. Mais également pour la formation du personnel des autorités de contrôle sur la non-discrimination et en prévoyant des études d’impact sur les droits fondamentaux pour les systèmes d’IA dits « à haut risque ».

Favoriser la capacité des personnes affectées par un système d’IA à demander une protection contre la discrimination, notamment en s’assurant qu’elles disposent d’une information claire et complète et en prévoyant que les organismes nationaux de promotion de l’égalité pourront saisir les futures autorités de contrôle.

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En outre, pour la France, au regard de la bonne coopération déjà existante avec la CNIL notamment sur ces sujets, et dans la lignée de ce que le Conseil d’Etat a estimé en 2022 dans son rapport sur l’IA et l’action publique^[2], la Défenseure des droits appelle de ses vœux la désignation de la CNIL comme l’autorité de contrôle nationale pour l’application du futur règlement.

[1] Réseau européen des organismes nationaux pour l’égalité de traitement

[2] « Intelligence artificielle et action publique : construire la confiance, servir la performance » Conseil d’Etat, 2022

 2nd_avis_equinet_ria_complet.pdf

Ombudsman.be, le Réseau belge des ombudsmans, organise son OmbudsTour. Les ombudsmans viennent à votre rencontre pour vous expliquer comment ils travaillent et ce qu’ils peuvent faire pour vous aider !

Basé sur le slogan « Il y a toujours un Ombudsman pour vous aider », l’OmbudsTour est organisé du 9 au 20 octobre 2023, et passera par 11 villes de Belgique.

Le réseau regroupe des médiateurs institutionnels (Etat, Régions, communes, …) et sectoriels (assurances, secteur postal, énergie, …). Retrouvez tous les ombudsmans sur le site www.ombudsman.be.

« L’ombudsman, c’est un médiateur. Il intervient quand une personne rencontre une difficulté avec un service public ou privé, et qu’elle ne parvient pas à résoudre la situation avec le service concerné. Il veille à trouver une solution, apporte des réponses et, le cas échéant, formule des recommandations pour améliorer les services » explique Marc Bertrand, le président d’Ombudsman.be.

Quand ?

Du 9 au 20 octobre 2023.

Quoi ?

L’OmbudsTour, ce sera :

- Un stand au cœur des villes pour rencontrer les citoyens et citoyennes, répondre à leurs questions et les conseiller
- Une session d’info à destination des partenaires, pour présenter le concept d’ombudsman et le réseau Ombudsman.be.

Où ?

Lundi 9/10 – Gent (Stadshal)
Mardi 10/10 – Antwerpen (Grote Markt)
Mercredi 11/10 – Brugge (Markt)
Jeudi 12/10 – Leuven (Grote Markt)
Vendredi 13/10 – Sint-Truiden (Heilig Hartplein)

Samedi 14/10 – Bruxelles (place de la Monnaie)

Lundi 16/10 – Louvain-La-Neuve (place de l'Université)
Mardi 17/10 – Arlon (Grand'Rue)
Mercredi 18/10 – Charleroi (place Verte)
Jeudi 19/10 – Namur (place de l'Ange)
Vendredi 20/10 – Liège (place du Marché)